如何用AI生成教学素材（图片、音频、视频）？

系统梳理如何使用AI生成教学素材，涵盖图片、音频、视频三大类，并附上关键工具、核心技巧和典型案例。

一、核心思路：从“资源搜集者”到“内容创作者”

利用AI生成教学素材，教师不再依赖海量低效搜索，而是能够按需定制、创设情境，使素材与教学目标和学生兴趣高度契合。

二、AI生成图片素材：让抽象概念、诗文意境“可视化”

这是应用最广泛、门槛最低的场景。

1. 核心工具与平台

· 豆包AI：案例5、6中用于生成诗歌意境图、中国传统花鸟画。

·通义万相：案例5中“四川文旅AI绘图大赛”所用平台。

·文心一格：文档中提及的百度AI绘画平台。

·即梦AI、可灵、无界AI：文档推荐的国内主流文生图平台。

·百度AI图片助手：文档中使用“文生图”和“图生图”功能的范例。

2. 核心方法与技巧

·精准的提示词（Prompt）：这是成败关键。需要清晰描述画面主体、风格、环境氛围和细节。

o公式：文档总结为：描述内容要精准 + 说风格、说环境 + 要求高分辨率。

o示例（来自文档）：

§生成《荷塘月色》插图：使用 “古风、淡雅、荷叶动态” 等词。

§生成《一望二三里》插画：细描述 “全景俯瞰，分近、中、远三层…青石板小路…淡青色长袍的孩子…”。

3. 典型教学应用案例

·语文/诗歌教学：案例5，学生根据李白、杜甫的诗句，用AI生成诗歌意境图，深化理解。为古诗《一望二三里》生成系列古风插画。

·美术教学：案例6，美术老师用AI创作多种风格画作，激发学生创作灵感。

·跨学科/情境创设：为历史事件、科学概念（如细胞结构）、地理景观（如喀斯特地貌）生成直观的示意图或场景图。

三、AI生成音频素材：打造“听得见”的个性化学习资源

主要用于制作听力材料、朗诵音频、知识口诀歌。

1. 核心工具与平台

·TTSMaker、魔音工坊、马克配音：文档推荐的文本转语音（TTS）工具。

·海螺AI音乐：案例11，用于创作“三角函数记忆歌”等学科歌曲。

·豆包AI：场景18，用于生成口诀歌谣辅助记忆。

·天工AI音乐、讯飞智作：文档列举的AI音频生成与配音工具。

2. 核心方法与技巧

·文本转语音：准备讲稿或文本，选择合适的音色（男声/女声/童声）、语速、语调，生成朗读音频。

·AI创作歌曲：案例11提供了完整流程：

1.创作歌词：围绕知识点（如三角函数）创作诙谐、押韵的歌词。

2.选择风格：在AI音乐平台（如海螺音乐）选择曲风（如教育流行、幽默）。

3.生成与试听：AI自动谱曲、演唱，可生成多个版本供选择。

3. 典型教学应用案例

·英语/语文听力：场景17，将课文、文章文本转为标准听力音频。

·知识点记忆：场景18，将数学公式、物理定律、语文知识点编成口诀歌谣，便于记忆。

·班级文化创作：文档中，教师用文心一言创作班级歌词，导入豆包AI生成班歌。

四、AI生成视频素材：构建沉浸式、动态化学习体验

这是最复杂但效果最震撼的素材生成方式。

1. 核心工具与平台

·文生视频（根据文字描述生成）：

o通义万相：案例7，用于地理微课素材生成。

oPixVerse、即梦AI、Runway：文档推荐的视频生成工具。

·图生视频（让静态图片动起来）：

o即梦AI：案例8，将语文诗词、历史图片转为动态视频。

·数字人视频（创建虚拟教师/角色）：

o腾讯智影、魔珐有言：案例9，化学、心理老师制作数字人微课。

o剪映：文档详解了用剪映专业版生成数字人视频的步骤。

·动态漫画/素材剪辑：

o腾讯智影：案例10，制作动态漫画作品。

o剪映：场景19，利用“图文成片”功能将课文《翠鸟》描述快速生成视频。

2. 核心方法与技巧

·文生视频：需准确、具体、富有画面感地描述场景。如案例7描述“两个宇航员在月球表面漫步”。

·图生视频/动作模仿：详细说明了使用即梦AI的流程：

1.找到角色参考图片（如李白画像）。

2.上传图片并录制或上传一段音频（如李白自我介绍）。

3.AI自动生成角色对口型并模仿动作的视频。

·数字人微课：

1.选择平台（如腾讯智影）。

2.选择虚拟人形象和音色。

3.输入讲解文案，AI自动生成播报视频。案例9中，老师借此讲解“氨水制备”、“多元智能理论”。

3. 典型教学应用案例

·语文/诗词活化：场景20，用AI将《望庐山瀑布》生成教学视频；让李白“复活”讲解《静夜思》。

·历史/跨时空对话：生成历史人物访谈视频，如用“有言3D数字人”制作李白自述。

·科学实验模拟：生成无法实地操作的实验（如化学危险实验、太空现象）的演示视频。

·高效微课制作：教师无需出镜，快速生成知识点讲解微课，用于预习或复习。

五、总的原则与教师角色

1.目标导向：始终问自己，生成这个素材是为了解决什么教学问题？提升兴趣、化解抽象、还是提供范例？

2.迭代优化：AI的第一次生成结果通常是“毛坯”，需要通过调整提示词、筛选结果、进行后期编辑来打磨成精品。

3.版权与伦理审核：教师必须对AI生成内容的准确性、科学性和价值观进行最终把关，并注意在课堂使用时可能涉及的版权问题。

4.人机协同：AI是强大的“生产工具”，但创意构思、教学设计和情感连接必须由教师主导。教师是素材的“策划师”和“质检员”。

总结：AI已将教学素材的生成从“搜索-下载”模式升级为 “描述-创造” 模式。掌握核心工具与提示词技巧，教师就能高效产出高度个性化的图片、音频、视频素材，极大丰富教学的表现力和吸引力。